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  • Mouvement inter-académique second degré 2013 - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    nationalement Synthèse du barème titulaires Synthèse du barème stagiaires Dossier syndical Circulaire Rectorale Circulaire rectorale Ouverture du serveur et dépôt des candidatures Synthèse du barème Fiche de renseignement PEGC Fiche à remplir pour la bonification au titre de la résidence de l enfant Aide pour la connexion à i prof Lire aussi Recrutement des chefs des travaux Enseigner dans les Départements Collectivités et Pays d Outre Mer Enseigner à l étranger dans le 1 er ou le 2 nd degré Qui peut participer au mouvement inter académique Les titulaires souhaitant changer d académie y participent Les stagiaires participent obligatoirement au mouvement Calendrier Attention serveur fermé Les confirmations de demande avec les pièces justificatives et les dossiers médicaux doivent désormais être arrivé au Rectorat Mercredi 16 janvier 2013 Groupe de travail priorité handicap Du lundi 21 au jeudi 24 janvier 2013 Groupes de travail barèmes Mars 2013 CAPN d affectation dans une académie Barres d entrées 2012 PLP Certifiés Agrégés EPS CPE 2011 PLP Certifiés Agrégés EPS CPE 2010 PLP Certifiés Agrégés EPS CPE 2009 PLP Certifiés Agrégés EPS CPE 2008 PLP Certifiés Agrégés EPS CPE 2007 PLP Certifiés Agrégés EPS CPE D autres questions des précisions Adressez un mail à

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  • Dotations 2013 de Fonctionnement des Lycées et EREA - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    ces DGFL POUR 16 voix FCPE PEEP SGEN CFDT Conseillers Régionaux et généraux ABSTENTION 9 voix FSU UNSA SNALC CONTRE 4 voix CGT FO et SNUEP FSU Pour des infos plus précises n hésitez pas à vous pouvez nous contacter Pour les Dotations de Fonctionnement des collèges merci de contacter les syndicats départementaux 77 93 ou 94 Articles similaires Tous et toutes en grève le 13 février évolution de l

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  • Mouvement inter-départemental premier degré 2013 - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    se font sur papier libre accompagnées des pièces justificatives la demande d exeat est adressée au nom du DASEN du département d origine la demande d ineat au DASEN du département demandé Ces deux courriers sont envoyés au DASEN du département d origine Modèle de demande d ineat exeat Demande d exeat Nom Prénom Fonction Affectation A M le ou M me la DASEN du département d origine Sous couvert de M ou M me l IEN de la Circonscription Monsieur le DASEN ou M me la DASEN J ai l honneur de solliciter de votre haute bienveillance mon exeat pour la rentrée 2013 pour le département suivant Cette demande est motivée par ma situation actuelle précisez situation familiale santé etc Je vous prie de croire M le DASEN ou M me la DASEN à l expression de mon profond respect Demande d ineat Nom Prénom Fonction Affectation A M le ou M me la DASEN du département demandé Sous couvert de M ou M me l IEN de la Circonscription Monsieur le DASEN ou M me la DASEN J ai l honneur de solliciter de votre haute bienveillance mon exeat pour la rentrée 2013 pour le département suivant Cette demande est motivée par ma situation actuelle précisez situation familiale santé etc Je vous prie de croire M le DASEN ou M me la DASEN à l expression de mon profond respect Foire aux questions Comment ça marche les permutations nationales et pourquoi avec un barème inférieur des collègues sont entrés dans le département que je visais Parce que pour entrer dans un département il faut sortir de son département d origine Il y a une compensation entre les départements lié àl équilibre du nombre de poste qui fait que pour certains départements ceux du Sud Ouest par exemple le

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  • Langues vivantes - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    des personnels et conduiront à une désorganisation importante des établissements dès le mois de février période imposée par les textes pour la passation de l épreuve de compréhension orale dans les établissements Ces conditions sont d autant plus insupportables pour les personnels qu elles s inscrivent dans une politique de développement du contrôle en cours de formation qui affaiblit le caractère national du baccalauréat et met en péril l égalité des candidats devant l examen Des solutions existent pour mettre en place la nécessaire évaluation des capacités orales beaucoup moins chronophages sur le temps de formation des élèves assurant l égalité sur tout le territoire et n imposant pas une telle surcharge de travail des personnels Nous demandons des épreuves de baccalauréat cadrées nationalement et terminales Nous nous permettons d attirer votre attention sur le caractère d urgence d une décision sur ce dossier et sollicitons une réponse de votre part sur ces demandes ainsi qu une réunion de travail rapide avec vos services sur les mesures immédiates nécessaires pour la session 2013 Veuillez croire Monsieur le Ministre en notre profond attachement au service public d Éducation Articles similaires Communiqué de l Association des Professeurs de Philosophie de l Enseignement

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  • Lettre intersyndicale concernant la STI - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    série STI2D permettra de relever les enjeux tant sur le plan économique que social Pour ces raisons nous vous demandons une remise à plat de cette réforme afin que les formations technologiques industrielles soient construites autours de spécialités lisibles pour les jeunes et leurs familles autour des grands champs de l activité de production industrielle Pour cela il est nécessaire que les enseignant e s des disciplines technologiques interviennent sur ces champs conformément à leurs disciplines de recrutement Or Monsieur le ministre à cette rentrée vous demandez à l ensemble des profs de STI de changer de discipline de recrutement pour les regrouper autour de 4 nouvelles spécialités qui ne correspondent ni aux 42 spécialités de recrutement de ces collègues ni à leur compétences professionnelles Cette obligation est très mal vécue par les enseignant es à tel point que la majorité d entre eux elles refusent de suivre cette démarche De plus cette procédure de reconversion et de regroupement disciplinaire inquiète l ensemble de la profession Nous vous demandons donc Monsieur le Ministre de suspendre cette procédure et de prendre toutes les mesures afin que le mouvement tant à l inter académique qu à l intra puisse néanmoins se dérouler dans la plus grande transparence Il convient également que le mouvement sur les spécialités de STI et celui concernant la technologie au collège soit complètement déconnecté les enseignant e s de STI n ayant pas compétences pour enseigner la technologie au collège Il s agit enfin que les enseignant e s intervenant en classes de sections de techniciens supérieurs puissent continuer à le faire et que leurs compétences spécifiques y soient reconnues Comme nous l avons exprimé lors des débats sur la refondation de l Ecole il est nécessaire de revenir sur cette réforme contestée et de créer les conditions

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  • Indemnités des personnels ATSS pour l’année scolaire 2012/2013 - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    octobre 2012 Circulaire rectorale Annexe 1 Annexe 2 Articles similaires Grille catégorie C et B 1 er grade au 1 er février 2014 Mouvement intra académique ATSS administratif 2014 Avancement de grade des personnels ATSS ATRF TRF Personnels Techniques de Laboratoire novembre 2013 Dans la même rubrique Valorisation des lycées professionnels Hausse des effectifs dans les classes de bac professionnel Le scandale des horaires réglementaires continue Le courrier académique n

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  • Changement de disciplines en STI : Non au passage en force - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    action Ce processus nie les qualifications des collègues et les oblige à choisir une discipline parfois très éloignée de celles ci Certains d entre eux risquent de se voir imposer le choix de la technologie en collège d autres d être incités à changer complètement de discipline ou à devenir PLP Il crée une inégalité de traitement suivant les académies En effet le ministère s est refusé à créer un tableau de correspondance des disciplines au prétexte d adéquation entre compétences des enseignants et besoins d enseignement Il laisse donc toute latitude aux rectorats pour traiter les vœux des collègues non pas au regard de leur volonté ou de leurs qualifications mais bien au regard des besoins de l académie Pourtant certains rectorats ont publié de tels tableaux permettant une migration automatique entre ancienne et nouvelle discipline Il se déroule dans une précipitation intolérable pour les collègues Les rectorats pour respecter le calendrier du ministère leur imposent de décider de leur avenir en un mois en pleine rentrée scolaire Il est inutile et l argument de la gestion du mouvement n est qu un prétexte En effet rien n empêchait le ministère d étiqueter les postes avec les 4 nouvelles disciplines et de ventiler les collègues sur ces postes tout en conservant leurs disciplines d origine C est bien ce qu il a décidé de façon inversée pour les chaires en post bac qui elles conservent les anciennes nomenclatures La CGT Educ action exige du ministère l arrêt de ce processus inutile précipité et brutal Elle dénonce sa volonté de passage en force qui n est destiné qu à rendre irrémédiable une réforme ratée et rejetée par les collègues Il est hors de question de laisser l Inspection gérer les problèmes de flux dans les disciplines comme la technologie collège

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  • La Réforme du Cadre Budgétaire et Comptable (RCBC) : De quoi s’agit-il (...) - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    dans de tels délais d autant que la réforme implique pour chaque EPLE un travail d information et de concertation de l ensemble des personnels En conséquence nous avons demandé au minimum un report d un an de la mise en œuvre d une telle réforme Les points essentiels de la RCBC Il s agit bien d une refonte totale des cadres des budgets des EPLE ainsi que des modalités de travail La première nouveauté est de changer les cadres structurels des budgets L outil de travail et de référence sera maintenant l instruction codificatrice M9 6 document de 283 pages tout de même Les chapitres alphanumériques A1 A2 J1 J2 disparaissent au profit d un budget présenté en trois grands domaines 1 Activités pédagogiques 2 Vie de l élève les actions éducatives liées à la vie scolaire l éducation à la santé et à la citoyenneté la qualité de vie et les aides diverses des élèves et étudiants à l exception des bourses nationales 3 Administration et Logistique la viabilisation l entretien et le fonctionnement général de l établissement Dans le cadre des délibérations relatives au budget ou aux décisions modificatives le chef d établissement pourra proposer au conseil d administration la création de service spéciaux ou de budgets annexes dépenses de bourses nationales effectuées par l établissement pour le compte de l État les missions de restauration et d hébergement et les groupements de services Enfin il existera un service d investissement Le changement de perspective s éclaire aussi avec l analyse de l équilibre budgétaire celui ci se fait non plus par le calcul du résultat recettes moins dépenses de fonctionnement mais par le calcul de la capacité d autofinancement CAF ou de l insuffisance de capacité d autofinancement IAF La réforme induit également une évolution du calcul du quorum des CA le conseil d administration ne peut siéger valablement que si le nombre des membres présents en début de séance est égal à la majorité des membres en exercice composant le conseil extraits du projet de décret présenté en juin 2011 L ajout du terme en exercice permet de répondre à la réalité observée Par exemple en lycée le quorum est fixé théoriquement à 16 membres pour une composition théorique de 30 De fait il se calculera dorénavant sur la moitié des membres réels du CA 1 S il y a 26 membres élus au CA le quorum sera 14 et non plus 16 Si pour le chef d établissement disparaît la possibilité de procéder à tout moment à tout virement de crédits à l intérieur d un chapitre la RCBC renforce l autonomie des EPLE au bénéfice des membres de l équipe et des administrateurs dans la mesure où les principaux chapitres deviennent des indicateurs de la politique d établissement En effet le but est de privilégier la destination de la dépense par rapport à sa nature ce qui conduit à élaborer des budgets en tenant compte notamment du projet d établissement du contrat d

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