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  • La CGT Éduc’action appelle à ne pas faire passer les évaluations (...) - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    à peine caché était d imposer ce mode de contrôle a instauré parfois un climat délétère dans certaines écoles et une division entre les enseignants La CGT Éduc action pense qu il faut en finir dès cette année avec ces évaluations Le seul moyen est de ne pas les faire passer Rappelons qu évaluer fait partie intégrante de notre travail Chaque enseignant met en œuvre ses propres évaluations au rythme qu il le souhaite en fonction des apprentissages Évaluer c est non pas stigmatiser les élèves en difficulté pour les inciter à faire des stages de remise à niveau ou de l aide personnalisée mais leur proposer sur le temps scolaire des aides spécialisées ou en petits groupes Évaluer n est pas valider un minimum de compétences mais mesurer les progrès de chacun à un moment donné Cela nécessite de réattribuer des postes dès la rentrée mais aussi de supprimer la notion de socle commun La CGT Éduc action continue de dénoncer le pilotage du système par les résultats débouchant sur évaluation et contractualisation des écoles et donc de chaque enseignant culpabilisant les collègues avec de moins en moins de moyens la prime à la tâche et la culture du résultat le socle commun qui instaure un minimum éducatif qui est contraire au maximum pour tous garant de l émancipation de tous les élèves le Livret personnel de compétences Pour toutes ces raisons la CGT Éduc action appelle les collègues à se réunir pour décider des actions les plus pertinentes à envisager et à refuser de faire passer les évaluations C est par une mobilisation collective que nous ferons disparaître ces évaluations dans la logique de l école du socle Montreuil le 11 mai 2012 Articles similaires Ce 8 avril la colère des professionnels de la petite enfance n a

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  • Que cache la promotion de l’apprentissage ? - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    a proposé que la dernière année de formation en bac professionnel et en CAP se fasse systématiquement en apprentissage dans l entreprise Cette promotion à tous crins de l apprentissage cache mal l objectif de réduire la part des formations professionnelles sous statut scolaire afin de transférer toujours plus la mission de la formation de ces jeunes de l État vers les entreprises et les régions Or l apprentissage présente de nombreuses difficultés tant conjoncturelles trouver un employeur dans un contexte de crise économique que structurelles discriminations sexuelle sociale au faciès ruptures de contrats etc De plus la généralisation de l apprentissage aux niveaux V et IV ne répond ni aux besoins réels de formation initiale ni à la nécessaire élévation du niveau de qualification des jeunes Néanmoins la démolition des formations sous statut scolaire public se poursuit via le désengagement des ministères de l Éducation nationale et de l Agriculture et le cautionnement législatif et financier très appuyé de l apprentissage À la rentrée 2012 le ministre veut encore supprimer plus de 4 000 postes dans l enseignement professionnel public suppressions largement contestées par les personnels dans les académies Des filières entières de formation voire aujourd hui des lycées professionnels pourraient disparaître au détriment des conditions d étude des élèves et des conditions de travail des personnels Les réformes visant à permettre les restrictions budgétaires dénaturent et affaiblissent chaque jour un peu plus le service public d éducation La formation professionnelle sous statut scolaire reste déconsidérée et souvent associée à l idée d échec scolaire Il y a donc urgence à redonner des moyens et à promouvoir la voie professionnelle mais aussi à revaloriser ses diplômes L enseignement professionnel public doit rester l outil de qualification indispensable pour permettre un meilleur parcours professionnel des jeunes notamment en diminuant les

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  • Unanimité contre le cahier des charge de la formation des enseignants - CGT-Éduc'action académie de Créteil
    CGC SGEN CFDT FEP CFDT SNEP FSU SNES FSU SNUIPP FSU SE Unsa SNPDEN Unsa Unsa Education Les organisations signataires dénoncent l attitude fermée du ministre de l Education nationale quant à la réforme de la formation des enseignants Après un rejet massif du CNESER du 19 mars le CSE a repoussé aujourd hui à l unanimité par 51 voix contre l arrêté portant cahier des charges de la formation des enseignants Les organisations signataires appellent les ministres de l Education nationale et de l Enseignement supérieur et de la Recherche à ne pas publier cet arrêté et à respecter les avis du CSE et du CNESER CNESER Conseil national de l enseignement supérieur et de la recherche CSE Conseil supérieur de l éducation Articles similaires Formation des enseignant e s tout ça pour ça Stagiaires sacrifiés ça suffit Rétablissement de l année de stage dans des conditions correctes Satisfaction des revendications Assemblées Générales unitaires les 4 5 et 7 février 2013 Compte rendu de l audience du 3 mai 2012 4 pages sur la formation des enseignant e s et CPE Dans la même rubrique Valorisation des lycées professionnels Hausse des effectifs dans les classes de bac professionnel Le

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