archive-org.com » ORG » C » CURRICULUM.ORG

Total: 587

Choose link from "Titles, links and description words view":

Or switch to "Titles and links view".
  • Pratiques en appui à la mise en œuvre
    intégrées aux matières suivantes du programme d enseignement Cours Programme Années Domaine du programme cadre Jardin d enfants Jardin d enfants Santé et activité physique Éducation physique et santé à l élémentaire 1re à 8e Adoption de modes de vie sains Attentes par rapport aux aptitudes à la vie quotidienne Sciences et technologies à l élémentaire 1re 2e 3e 5e 6e Vie et santé 1re Matière et énergie Éducation physique et santé au secondaire 10 e Vie active et santé PPL Domaine Vie active 11 e Action santé PPZ3O tous les cours 12 e Leadership et animation récréative PLF4C Domaine Condition physique et mieux être 12 e Sciences de l activité physique PSE4U Fondement biologique du mouvement Sciences humaines et sociales au secondaire 9e et 10e Alimentation et nutrition HFN1O HFN2O tous les cours Vie personnelle et familiale HIF10 HIF2O Domaines Connaissance de soi et des autres et Contexte social 11 e Gestion des ressources personnelles et familiales HIR3C Domaine Responsabilités personnelles et sociales 12 e Alimentation et nutrition HFA4M tous les cours Rôle parental et Développement humain HPD4E Domaine Responsabilités personnelles et familiales Éducation technologique au secondaire 10 e Soins de santé TPJ2O Fondements Processus et applications et Enjeux

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/sb/module/pratiques/curriculum_f (2016-02-17)
    Open archived version from archive


  • Pratiques en appui à la mise en œuvre
    avec les partenaires communautaires You will need the Flash Player to see this video Cliquez ici pour télécharger la vidéo en format Quicktime Quelles sont quelques unes des pratiques qui peuvent aider à créer et à maintenir des partenariats communautaires Cliquez sur les suggestions de pratiques qui selon vous pourraient vous être utiles Vous pouvez ajouter d autres pratiques en utilisant la case de texte ci dessous Cliquez sur Imprimer pour faire une copie de votre liste Des pratiques qui peuvent aider à élaborer et à maintenir des partenariats communautaires Susciter tôt dans le processus la participation du personnel de santé publique ou de votre conseil de santé Inclure la saine alimentation la politique concernant les aliments et les boissons dans les écoles les journées spéciales au calendrier du conseil d école Rencontrer les bénévoles qui sont responsables de la vente d aliments et boissons ou qui y participent pour les mettre au courant des exigences de la politique Fournir aux bénévoles les ressources nécessaires à l évaluation des endroits programmes et occasions pour leur permettre de vérifier si les exigences de la politique sont respectées Au moment du choix des services de restauration veiller à ce que les renseignements

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/sb/module/pratiques/communitypartners_f (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Pratiques en appui à la mise en œuvre
    une approche globale Établire un milieu propice à une saine alimentation Harmoniser la mise en œuvre avec le programme Collaborer avec les partenaires communautaires Communiquer régulièrement Ressources Communiquer régulièrement Communiquer régulièrement Communiquer régulièrement You will need the Flash Player to see this video Cliquez ici pour télécharger la vidéo en format Quicktime Outil On peut utiliser les ressources suivantes pour élaborer un article pour le bulletin de nouvelles ou le

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/sb/module/pratiques/communication_f (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Pratiques en appui à la mise en œuvre
    Ressources Le cadre des Fondements d une école saine PDF 244 Ko peut être utilisé pendant le processus de planification afin de mieux comprendre la portée des initiatives liées à une saine alimentation à l école La Lettre de conformité type PDF 33 Ko peut aider à confirmer la conformité de vos fournisseurs de services de restauration L Exemple d article pour le bulletin de nouvelles ou le site Web

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/sb/module/pratiques/practicessupport_f (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Section 2 - Normes d'alimentation
    format Quicktime Tournoi de basketball Une école élémentaire accueille un tournoi de basketball où des aliments et des boissons seront offerts en vente aux élèves et aux parents Voici les produits mis en vente Cliquez sur dans l illustration ci dessous pour voir les choix d aliments et boissons offerts en vente à cette partie de basket ball Aliments en vente Pommes Les plus sains Vendre le plus Croustilles cuites au four Les plus sains Vendre le plus Barres à base de céréales de grains entiers Les plus sains Vendre le plus Pointes de pizza pâte de blé entier fromage faible en gras et légumes en garniture Les plus sains Vendre le plus Maïs soufflé Sains Vendre moins Boissons en vente Eau en bouteille Les plus sains Vendre le plus Jus de pomme pur 250 ml Les plus sains Vendre le plus Lait à 1 250 ml Les plus sains Vendre le plus Les choix d aliments mis en vente à cette occasion sont conformes à la règle 80 20 Réponse Vrai Les choix d aliments respectent la règle 80 20 car 4 des 5 choix ou 80 proviennent de la catégorie Les plus sains Vendre le plus et il

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/module/normes-d-alimentation/la-regle-820 (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Outils pour l'élève
    tes connaissances sur les nutriments à l épreuve Sommaire 5e année Les étiquettes d aliments et de boissons Utilisation de l étiquette d un aliment Planification d une fête en classe Sommaire 6e année Influences sur la saine alimentation Études de cas Tes lignes directrices personnelles pour une alimentation saine Sommaire 7e année Classification des aliments et des boissons Gras trans Classification des aliments et des boissons Catégories Comprendre la

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/module/module1-fr/grade1-fr (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Outils pour l'élève
    recommandées Guide alimentaire canadien Catégories Portion Boîte repas Sommaire 3e année Les aliments transformés et les aliments non transformés Que suis je Faire des choix santé Sommaire 4e année Apprends à connaître les nutriments Choisis tes nutriments Le pouvoir des nutriments Mets tes connaissances sur les nutriments à l épreuve Sommaire 5e année Les étiquettes d aliments et de boissons Utilisation de l étiquette d un aliment Planification d une fête en classe Sommaire 6e année Influences sur la saine alimentation Études de cas Tes lignes directrices personnelles pour une alimentation saine Sommaire 7e année Classification des aliments et des boissons Gras trans Classification des aliments et des boissons Catégories Comprendre la règle 80 20 Sommaire 8e année Utilisation des normes d alimentation Appliquer la règle 80 20 Détermination des règles de sécurité Promotion d une alimentation saine dans ton école Sommaire As tu soif JOUER PAUSE ARRÊT Voyons si tu peux dire à quoi ton corps ressemble ce qu il dit et ce que tu ressens quand tu as soif ou faim et quand tu as mangé à ta faim Choisis les deux images qui illustrent que tu as soif en cliquant dessus Quand tu as la bouche sèche

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/module/module1-fr/grade1-fr/are-you-thirsty-fr (2016-02-17)
    Open archived version from archive

  • Outils pour l'élève
    à l épreuve Sommaire 5e année Les étiquettes d aliments et de boissons Utilisation de l étiquette d un aliment Planification d une fête en classe Sommaire 6e année Influences sur la saine alimentation Études de cas Tes lignes directrices personnelles pour une alimentation saine Sommaire 7e année Classification des aliments et des boissons Gras trans Classification des aliments et des boissons Catégories Comprendre la règle 80 20 Sommaire 8e

    Original URL path: http://hs.curriculum.org/module/module1-fr/grade1-fr/are-you-hungry-fr (2016-02-17)
    Open archived version from archive



  •