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    die griechischen Ursprungs sind und beschäftigten sich mit der Etymologie Bedeutungsentwicklungen und verschiebungen etc Dabei lernten die deutschsprachigen SchülerInnen wesentliche Elemente der griechischen Sprache kennen während die griechischen Jugendlichen erkannten wie viele Wörter in ihren Fremdsprachen sie schon kennen so entwickelte sich sowohl ein Modell interkulturellen Lernens als auch eine gemeinsame europäische Identität durch Erkenntnis gemeinsamer Wurzeln Koordinator Ellinogermaniki Agogi Schule Ort Athen Land Griechenland Andere Teilnehmer A Akademie Gymnasium

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    große Räume Beleuchtung der Zimmer das Klima der Umgebung Entwurf der Möbel der Toiletten des Heizungs und Lüftungssystems das soziales Klima Gewalttätigkeit Vandalismus Alkohol und Drogenkonsum das Lernklima Unterstützung aller Kursteilnehmer das gemeinschaftliche Klima Kommunikation Sich Zeit Nehmen und das pädagogische Klima welche alle zusammen ein empfindliches Ökosystem bilden Das Programm soll helfen kulturelle Elemente durch Nachrichtenaustausch und Mobilität zu vergleichen Koordinator 1st Technical Vocational School of Evosmos Ort Evosmos

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    haben eine Umfrage zu dem Thema erarbeitet typische Bilder aus unserer Region fotografiert und gegenseitig ausgestellt Die Kinder haben typische Gegebenheiten der Länder in Bildern und dreidimensinalen Gegenständen herausgearbeitet Koordinator 1st Gymnasio Prevezas Ort Preveza Land Griechenland Andere Teilnehmer VS Aising Rosenheim Deutschland Stella Maris College Valkenburg Niederlande Instituto Compresivo Don Minlani Ticineto Italien Hooghuis Lyceum Oss Zuid Oss Niederlande Laufzeit von 2004 01 01 Laufzeit bis 2005 01 01

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    Gitarrenkurs Aber auch Projekte in anderen Freizeitbereichen wurden initiiert Gefördert durch das Comenius Programm besuchen zwei Mittelstufenklassen regelmäßig einen Klettergarten Im Werkstufenbereich wurde eine Computer und Video AG eingerichtet Ein weiterer Arbeitsschwerpunkt galt der Entwicklung einer Konzeption für den Bereich der Freizeiterziehung Im bisherigen Verlauf des Projekts konnten wir die Grundzüge einer solchen erarbeiten Interessant und befruchtend für die Entwicklung einer Konzeption waren die Begegnungen und der Austausch mit den Projektpartnern aus Griechenland und der Slowakei Die Projekttreffen ermöglichten ganz konkrete Einblicke in die Bedingungen und Arbeitsweise in den Partnerländern was in starkem Maße zur Reflexion anregte So kristallisierte sich beispielsweise heraus dass für selbstbestimmtes Handeln im Freizeitbereich ganz bestimmte Basiskompetenzen notwendig sind Zum einen müssen die Schülerinnen und Schüler lernen ihre eigenen Möglichkeiten und Grenzen einzuschätzen Dazu gehört auch dass sie vielfältige Möglichkeiten der Freizeitgestaltung kennen lernen Eine weitere wichtige Kompetenz ist die Mobilität dazu gehört z B die selbständige Nutzung öffentlicher Verkehrsmittel wie die Fähigkeit sich in der näheren Umgebung orientieren zu können Integration in bestehende Freizeiteinrichtungen wird langfristig auch nur dann gelingen können wenn junge Menschen mit Behinderung in der Lage sind Spielregeln im Umgang mit Mitmenschen zu beachten und umzusetzen Von Vorteil ist es auch wenn

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    chat und mail über die Richtlinien des Textes geeinigt Am Ende hat die deutsche Schüle eine Vorstellung organisiert und an einem Samstagabend haben die Schüler den Rap in der deutschen Schule gemeinsam gesungen Die Schüler haben viel Spaß dabei gehabt ich als Lehrerin auch Musik einigt Jugendliche immer sie ist wie eine gemeinsame Sprache die als Mittel für die gesprochene Sprache sehr gut wirkt Koordinator Liceo Copernico Ort Bologna Land

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    Was kann die Schule tun Zur Bestandsaufnahme und Sichtung individueller Ansichten und Wertungen in Schule und schulischem Umfeld Angehörige Ausbildungs Betriebe Vereine Gewerkschaften Passanten dienten Meinungsbefragungen alle mit detailliertem Fragen Katalog Was verstehen Sie unter einem kritischen Europäer Wie stehen Sie zur EU Osterweiterung Welchen Stellenwert haben für Sie Freizeit und Sport Students questionnaire for the final report about the Comenius project Teachers report Eines der Ergebnisse besteht in der

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    ist lebhafter und spiegelt seinen heiteren Geist wider Italia Germania 0 0 Das Thema der Vorurteile wird durch eine Story veranschaulicht die die SchülerInnen als Hauptfiguren hat Es geht natürlich um einen Klassenaustausch um eine Liebesgeschichte um Gefühle und Missverständnisse um Freundschaft und Fremdsprachen um Scherze und Streiche die Welt der Jugendlichen in ihren zwei Städten im Mittelpunkt Zwei Städte die übrigens eine Partnerschaft geschlossen haben Koordinator Liceo linguistico S

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    unser Staat unsere Stadt unsere Region unsere Schule Interessen und Hobbys chatroom Unser Ziel ist sowohl die Parner besser kennen lernen ihre Kultur Interessen als auch Deutsch und Englischkentnisse entwickeln un verbessern Unser Projekt wird dieses Jahr nach drei Jahren der Arbeit abgeschlossen Koordinator Zespó Liceów im Marii Sklodowskiej Curie Ort 43 502 Czechowice Dziedzice ul Konopnickiej 9 Land Polen Andere Teilnehmer Olof Palme Gesamtschule Hiddenhausen Deutschland Escola Profissional Montemor

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