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  • Ernesto Yturralde Tagle - Socio de IFSociety | Sociedad Internacional de Facilitadores - International Facilitators Society
    varias funciones en el sector privado hasta posiciones directivas Miembro del Directorio de la Revista Management América Fue Vicepresidente de Área de COLAM Confederación Latinoamericana de Dirigentes de Empresas Miembro fundador de la FELAM Federación Latinoamericana de Marketing Nombrado Socio Honorario de la Asociación Argentina de Marketing en 1997 Ha implementado programas de entrenamiento para la s Naciones Unidas para la OPS Organización Panamericana de la Salud PAHO con sede en Washington D C organismo adscrito a la OMS Organización Mundial de la Salud WHO para funcionarios de 35 nacionalidades Empresas y organismos multinacionales tales como DED del Gobierno de Alemania Caterpillar Syngenta Terpel Pepsico ING INTEGRA Mazda Ford Alltech Nissan Toyota SABMiller Martinair MasterCard Shell Visa Diners Club Texaco Johnson Johnson entre otras instituciones de varias naciones Trainer de Trainers Ha liderado Procesos de Certificación de Competencias de Facilitadores para participa ntes de 1 4 países en procesos de primera y tercera parte Ernesto Yturralde es reconocido como uno de los precursores del Aprendizaje Experiencial referente en Latinoamérica dentro del campo de la Andragogía Es Conferencista y Facilitador Internacional de tópicos relacionados con Soft Skills Liderazgo Trabajo en Equipo Coaching Desarrollo Organizacional Desarrollo del Capital y Talento Humano Servicio

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  • Beneficios de la Sociedad Internacional de Facilitadores IFSociety
    dentro de site de IFSociety 6 Una Cuenta de correo electrónico tu nombre ifsociety net para re direccionar a emails personales actuales 7 Permanente información de las actividades y eventos de los socios 8 Artículos de interés profesional y desarrollo personal 9 Compartir tus artículos trabajos y experiencias profesionales 10 Oportunidad de obtener tu Certificación Profesional como Facilitador y generar una ventaja competitiva en el mercado 11 USD 100 de

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  • Unidades y Criterios para la Certificación
    Plan de Sesiones acorde con las necesidades de capacitación del cliente interno o externo y de los resultados de aprendizaje esperados con relación al perfil del grupo a capacitar E structura el Plan de las Sesiones la justificación los objetivos del programa los objetivos de las sesiones sus ejes temáticos sus contenidos la carga horaria los materiales de apoyo a utilizar especifica características del área requerida y montaje de la sala los requerimientos humanos materiales y equipos las actividades a desarrollar las técnicas didácticas a emplear y los métodos para su evaluación Desarrolla el Manual del Participante y del Facilitador sustentado en el Plan de las Sesiones acorde con las necesidades de capacitación así como las diapositivas que acompañan las sesiones y o materiales necesarios para otras actividades contempladas en el Plan de las Sesiones Desarrolla los criterios e instrumentos de evaluación que se utilizarán al final del programa Elabora un Check List o la lista de verificación de los requerimientos del programa en congruencia con el Plan de Ejecución de cada sesión el tipo de organización y el número de participantes Comprueba previamente la existencia y funcionamiento de los requerimientos antes de cada sesión y acorde a la lista de verificación elaborada y toma las decisiones acertadas en caso de que las condiciones no se cumplan en la medida de lo planificado II Conducir el Proceso de Capacitación Criterios de Evaluación La persona es competente cuando demuestra los siguientes desempeños Coordina los requerimientos logísticos con los responsables internos o externos para la disposición adecuada de los recursos en el lugar donde se realizará la capacitación Verifica con la debida antelación el Check List con todos los elementos requeridos para la realización del programa Comprueba en el lugar donde se desarrollará la capaciitación con la debida anticipación las condiciones montaje de la sala instalación de equipos y ambientación necesaria previo el arribo de los participantes Demuestra dominio del contenido del programa desde el inicio de la primera sesión Promueve la creación de un ambiente participativo desde el inicio de la sesión Explica el Plan de Ejecución de la sesión al inicio basado en el diseño de Plan de Ejecución Logra el acuerdo sobre las reglas de operación y participación del programa durante la etapa inicial de la sesión Establece el propósito referente al aprendizaje a alcanzar acorde al diseño del Plan de Ejecución Modera la discusión sobre los beneficios del programa a los participantes al inicio del mismo correspondiendo con los objetivos y contenidos del programa Ajusta las expectativas de los participantes acorde a los objetivos y contenidos del programa Informa a los participantes sobre la forma en que se evaluará su aprendizaje durante el encuadre especificando el momento indicando los criterios que se aplicarán y especificando los instrumentos a utilizar Mantiene el dominio escénico durante toda la sesión con la debida solvencia Guarda contacto visual permanente generando un ambiente de confianza sintonizándose con el grupo humano Canaliza su comunicación de una manera asertiva escuchando respetando puntos de vista y

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  • Competencias Modelo PICF
    1 COMUNICACIÓN ver Habilidades y Destrezas 2 ASERTIVIDAD ver Habilidades y Destrezas 3 DOMINIO ESCÉNICO ver Habilidades y Destrezas 4 LIDERAZGO ver Habilidades y Destrezas 5 ADMINISTRACIÓN EFECTIVA DE RECURSOS ver Habilidades y Destrezas 6 METODOLOGÍAS ver Habilidades y Destrezas 7 UTILIZACIÓN ADECUADA DE DINÁMICAS DE GRUPO ver Habilidades y Destrezas PICF Dirigido a Requisitos Beneficios Modelo Aranceles Inscripciones Formulario de Inscripción Formas de Pago Sede Hospedaje Testimoniales Fotos Copyright

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  • Competencias de la OIT / ILO
    en términos de desempeño real y demostrando en determinado contexto de trabajo y que no resulta solo de la instrucción sino que de la experiencia en situaciones concretas de ejercicio ocupacional Qué es una Certificación de Competencias Acorde con la OIT es el reconocimiento público documentado formal y temporal de la capacidad laboral demostrada por un trabajador efectuado con base en la evaluación de sus competencias en relación con una norma y sin estar necesariamente sujeto a la culminación de un proceso educativo La certificación es la culminación del proceso de reconocimiento formal de las competencias de los trabajadores implica la expedición por parte de una institución autorizada de una acreditación acerca de la competencia poseída por el trabajador Normalmente la certificación se otorga como un reconocimiento a la culminación de un proceso de formación basada en el tiempo de capacitación y práctica así como en los contenidos evaluados Ello no necesariamente asegura que se esté haciendo una evaluación de competencias El refuerzo dado al concepto de certificación pretende alejarlo de la concepción académica de credencial obtenida al concluir estudios y haber resuelto apropiadamente las pruebas y acercarlo a la descripción de las capacidades laborales reales del trabajador en algunos

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  • The Dilbert Principle by Scott Adams
    old concept where capable workers were promoted until they reached their level of incompetence the Peter Principle Now apparently the incompetent workers are promoted directly to management without ever passing through the temporary competence stage When I entered the workforce in 1979 the Peter Principle described management pretty well Now I think we d all like to return to those Golden Years when you had a boss who was once good at something I get all nostalgic when I think about it Back then we all had hopes of being promoted beyond our levels of competence Every worker had a shot at someday personally navigating the company into the tar pits while reaping large bonuses and stock options It was a time when inflation meant everybody got an annual raise a time when we freely admitted that the customer didn t matter It was a time of joy We didn t appreciate it then but the Peter Principle always provided us with a boss who understood what we did for a living Granted he made consistently bad decisions after all he had no management skills But at least they were the informed decisions of a seasoned veteran from the trenches Example Boss When I had your job I could drive a three inch rod through a metal casing with one motion If you re late again I ll do the same thing to your head Lately however the Peter Principle has given way to the Dilbert Principle The basic concept of the Dilbert Principle is that the most ineffective workers are systematically moved to the place where they can do the least damage management This has not proved to be the winning strategy that you might think Maybe we should learn something from nature In the wild the weakest moose is hunted down and killed by Dingo dogs thus ensuring survival of the fittest This is a harsh system especially for the Dingo dogs that have to fly all the way from Australia But nature s process is a good one everybody agrees except perhaps for the Dingo dogs and the moose in question if the least competent managers were being eaten by Dingo dogs instead of writing mission statements It seems as if we ve turned nature s rules upside down We systematically identify and promote the people who have the least skills The usual business rationalization for promoting idiots the Dilbert Principle in a nutshell is something along the lines of Well he can t write code he can t design a network and he doesn t have any sales skill But he has very good hair If nature started organizing itself like a modern business you d see for example a band of mountain gorillas led by an alpha squirrel And it wouldn t be the most skilled squirrel it would be the squirrel nobody wanted to hang around with I can see the other squirrels gathered around an old stump saying stuff like If I hear

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  • Competencias y Destrezas en el PICF
    4 ESPONTANEIDAD 2 5 CONFIANZA 2 5 TOLERANCIA 3 DOMINIO ESCÉNICO 3 1 PROXÉMICA 4 LIDERAZGO 4 1 INICIATIVA 4 2 PERSUASIÓN 4 3 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 4 4 NEGOCIACIÓN 4 5 TRABAJO EN EQUIPO 4 6 CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES 4 7 PENSAMIENTO CRÍTICO 5 ADMINISTRACIÓN EFECTIVA DE RECURSOS 5 1 MANEJO ADECUADO DEL TIEMPO 5 2 MANEJO DE RECURSOS MATERIALES 5 3 MANEJO DE RECURSOS HUMANOS 5 4 MANEJO

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