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  • enfance, démocratie et bonne gouvernance
    N est ce pas là le fondement même de la démocratie La défense d un droit Pollen Education défend les droits de l homme et de l enfant Cela passe par le respect de la loi bien sûr et l Etat en est responsable Mais cela passe aussi par l introduction d autres méthodologies d apprentissage à l école qui permettent de travailler en amont L organisation tente de promouvoir ces droits à l intérieur et l extérieur de l école de manière à ce que l enfant mais aussi son entourage proche ou lointain connaisse ses droits fondamentaux soit à même de mes faire respecter et appliquer concrètement de manière à ce que l affirmation de ces fondements ne restent pas lettre morte Pollen Education agit de concert avec les organisations des droits de l homme pour faire évoluer ces droits dans des pays où il est difficile de les faire respecter Néanmoins à l heure actuelle l éducation passe souvent après torture terrorisme libertés de la presse justice alors qu elle est l élément fondateur de tout homme à disposer de son libre arbitre et de défendre ses droits dans un Etat jugé non démocratique Pollen Education tente de faire appliquer le droit à l éducation inscrit dans les droits fondamentaux de l enfant inscrit dans les conventions internationales dont celle des Nations Unies spécifique aux droits de l enfant adoptée en 1989 Dix ans plus tard 185 pays l avaient ratifiée Reste à la faire appliquer partout Pollen Education travaille dans et avec les pays dans lesquels elle dirige des projets pour améliorer la qualité de l éducation et augmenter l accès à l école Une éducation citoyenne Beaucoup de pays sont accusés par la communauté internationale de dictature de corruption de violation des droits de l homme On dit qu ils doivent se conformer au concept de bonne gouvernance qui conditionne désormais les aides au développement quelle est la place de l école dans ce concept Pollen Education se bat pour que l école soit l endroit privilégié où s apprennent les droits les devoirs les principes et pratiques démocratique l éducation civique les libertés C est ce qui va permettre aux gens de penser que la politique le gouvernement les lois et les parlements ce n est pas les autres mais c est chacun qui est concerné Pollen Education agit pour que l éducation soit considérée comme un des moteurs des démocraties mais pas n importe quelle éducation Celle qui doit prévaloir c est celle qui va former des citoyens responsables et respectueux des libertés et des droits de chacun Pour qu un enfant apprenne à devenir citoyen il ne suffit pas de favoriser en lui l émergence d un esprit civique le sens des responsabilités la solidarité avec le groupe et toutes sortes de vertus de type moral La citoyenneté c est aussi l ensemble des compétences des outils intellectuels et langagiers Sans cette base commune certains seront souvent moins bien représentés connaitront moins

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  • Enfants soldats et réhabilitation sociale
    et réhabilitation sociale La place des enfants soldats dans la démobilisation et la réinsertion des militaires demeure anecdotique du moins dans les résultats obtenus en terme de réhabilitation En effet souvent les bonnes intentions se heurtent aux réalités non seulement du terrain mais surtout aux contraintes liées à l approche choisie et la méthode utilisée pour réintégrer ces enfants et adolescents dans une société meurtrie et en reconstruction L approche choisie est souvent celle d un chemin qui passe par le repentir la culpabilisation et tant les psychiatres que les structures de prise en charge ont tendance à reporter la responsabilité de la réinsertion sur les familles d origine ou d accueil L accompagnement fait la majorité du temps défaut un accompagnement psychologique éducatif formatif pour les enfants meurtris les enfants qui les côtoient et les communautés dans lesquelles la réinsertion est censée s opérer Reportage Les enfants de la guerre Site de Jean Luc MEGE Quant au temps de l adaptation de l enfant à une nouvelle vie il est trop court et présenté comme un passage intermédiaire entre vie militaire et vie civile Les centres actuels majororitairement investis par des organisations caritatives et religieuses offrent en moyenne un passage de deux mois si l on évalue les projets en cours de ce type deux mois pendant lesquels les enfants vont être alphabétisés réparés psychologiquement formés et qualifiés à un nouveau métier et enfin réinsérés Ce qui fait beaucoup et qui n aboutit généralement qu à une culpabilisation et une mise en place d un schéma de repentir pour l enfant soldat qui doit donc réparer afin d accéder au statut d enfant réinséré On cherche alors à faire table rase d un passé sans responsabiliser et on rejette l enfant dans une autre et nouvelle forme de marginalisation

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  • prévenir et réparer les conflits
    la lumière sur les racines sociologiques évangélisation poussée clivage social majeur Aujourd hui ce sont les pays en crise ou en situation d après conflit qui abritent la moitié des enfants répertoriés comme non scolarisés ils détiennent le triste record de représenter 82 des 113 millions d enfants en âge scolaire qui n ont pas accès à l enseignement primaire L urgence dans de tels pays est donc bel et bien de recouvrer une action éducative puissante et efficace Une partie importante des programmes éducatifs devrait alors être de promouvoir la cohésion sociale et une culture de paix De ce point de vue les enseignants les manuels scolaires et les langues d enseignement constituent des éléments déterminants Pollen se positionne depuis sa création à promouvoir de telles approches auprès des bailleurs de fonds Paix et développement sont en quelque sorte un binôme Pas de développement sans paix durable il est impossible d imaginer une coopération efficace un développement harmonieux dans des régions troublées par des conflits violents Qui peut cultiver un champ de bataille Pas de paix durable sans développement la pauvreté et les inégalités entre le Nord et le Sud et parfois entre régions du Sud mêmes sont parmi les causes principales des conflits dans le monde Une prévention efficace des conflits passe donc inévitablement par une politique efficace et volontaire de réduction des inégalités et de développement durable La tendance actuelle qui privilégie une approche militaire et sécuritaire des situations de conflits ne prend pas en compte suffisamment les racines humaines et politiques de ceux ci Comment expliquer des génocides des guerres et des massacres sans voir que les racines de la haine plongent dans la représentation que l on a de l autre qu il soit de n importe quelle ethnie Et cette représentation l école ne

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  • AID WATCH ... une aide confisquée ...
    Programmes Thèmes de travail AID WATCH une aide confisquée AID WATCH une aide confisquée La Déclaration du Millénaire que la majorité des dirigeants ont adoptée lors du Sommet mondial Nations Unies en 2000 tentait de synthétiser à l époque un certain nombre d aspirations et de réponses à des lobbies puissants et organisés issues de la communauté internationale pour le siècle nouveau Elle évoquait un monde uni autour de valeurs communes et s employant avec une ardeur renouvelée à instaurer la paix et offrir un niveau de vie décent à tout homme femme et enfant Huit objectifs globaux ont été définis soumis à des indicateurs quantitatifs et devraient être remplis pour 2015 réduire l extrême pauvreté et la faim assurer l éducation primaire pour tous promouvoir l égalité des sexes réduire la mortalité infantile améliorer la santé maternelle lutter contre le SIDA la malaria et autres maladies épidémiques assurer le développement durable développer un partenariat global pour le développement L objectif 2 rejoint les déclarations du Forum de Dakar pour l Education de 2000 mené par le tandem Nations Unies Banque Mondiale qui n avait fait que constater leur échec en terme de scolarisation universelle pour 2000 Ils avaient donc

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  • Enseignement, pédagogie
    enfant contre toutes les tentatives d endoctrinement d aliénation ou de dépendance Thèmes de travail Actions Afrique centrale Afrique du Nord Afrique Ouest Asie Sri Lanka Caucase Moyen Orient Droit à l éducation Droit ou devoir Pré primaire Soutenir Pollen Education Faire un don Devenir membre Aider l école Aider nos partenaires Stages Collaborer aider Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Programmes Thèmes de travail Enseignement pédagogie Enseignement pédagogie

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  • Politiques de développement
    tentatives d endoctrinement d aliénation ou de dépendance Thèmes de travail Actions Afrique centrale Afrique du Nord Afrique Ouest Asie Sri Lanka Caucase Moyen Orient Droit à l éducation Droit ou devoir Pré primaire Soutenir Pollen Education Faire un don Devenir membre Aider l école Aider nos partenaires Stages Collaborer aider Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Programmes Thèmes de travail Politiques de développement Politiques de développement Cotonou Aide

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  • Kinshasa, guerre et éducation
    le soutien de l Université Libre de Bruxelles pour soutenir sa faculté des Lettres et des Sciences Humaines dans le cadre de la coopération Nord Sud Etant donnée son action dans le domaine éducatif Pollen est contacté pour répondre professionnellement à cette demande l Université est alors dans le dénuement le plus total Cette action en matière d appui à l éducation et à l enseignement s inscrit parfaitement dans les nouvelles lignes directrices de la coopération belge de cette époque Des relations sont nouées entre Pollen et l Université et des projets de soutien plus diversifiés sont identifiés Les enfants soldats une réinsertion périlleuse En 1999 le Ministère des Droits Humains propose son premier Plan de démobilisation des enfants soldats dans lequel Pollen réalise un volet réinsertion par l éducation et la formation s accompagnant d une réparation sociale et psychologique des enfants en permettant entre autres une réintégration dans le circuit formel des écoles publiques et des formations adaptées Les enfants même si ils avaient connu l école sortent en effet souvent illétrés de l armée officielle ou rebelle En 2000 ce schéma directeur est présenté aux Nations Unies par She Oktundu http www unhchr ch huricane huric Pollen y préconise également un travail de préparation de l ensemble de la communauté éducative à la réintégration des enfants soldats dans la vie civile appui et accompagnement psychopédagogique formation des enseignants aux problèmes de traumatismes et facteurs de résilience suivi thérapeutique restructurant de l enfant aide aux familles soutien aux écoles elles peuvent disposer d un soutien en matériel scolaire et en formations à des méthodes qui favorisent l intégration la pratique démocratique et le dialogue dans la classe et avec la communauté éducative La difficulté de ce processus de démobilisation a résidé en deux problèmes la mort de

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  • éducation et prévention à la santé de l'enfant
    Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Actions Afrique du Nord Algérie éducation et prévention à la santé de l enfant Algérie éducation et prévention à la santé de l enfant Le cadre du projet de Pollen en algérie est celui de la réalisation d une polyclinique et d un dispensaire au sein desquels Médecins du Monde France lance une unité médicale spécialisée en ophtalmologie en 1997 Le projet se situe dans la Wilaya de Tindouf sud ouest algérien dans laquelle une importante population sahraouie est réfugiée La collaboration qui s est opérée avec Pollen consiste à allier deux secteurs éducation et santé afin d avoir une approche intégrée et globale de prévention et d éducation à la santé dans le cadre scolaire et éducatif Le Croissant Rouge algérien collabore également au projet notamment pour la logistique Cette unité médico sociale est destinée en priorité à la population scolaire de Tindouf soit environ 10 000 enfants et adolescents mais ouverte aux adultes De nombreux cas de mal voyants sont ainsi identifiés répertoriés suivis Une formation au dépistage est proposée aux enseignants et aux parents Pollen a en outre proposé l ouverture d une bibliothèque publique et l ouverture d une

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