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  • au secours de l'éducation décentralisée
    une des journaux le Mali demeure à celle des Pays les Moins Avancés terme générique pour décrire le niveau de pauvreté avancée Mali au secours de l éducation décentralisée Depuis 1995 dans la région de Kayes au Mali une Ong française a développé un programme de développement qui permet la rénovation et l équipement d écoles et de centres de santé dans plusieurs villages Cette action conduite en collaboration avec des maliens vivant en France repose essentiellement sur l appropriation du projet par les populations locales et leur responsabilisation Chaque année des jeunes de France et du Mali se rencontrent dans le cadre de ce programme Pollen agissant dans le domaine de l éducation et favorisant la collaboration entre les écoles et les communautés rurales elle est appelée à participer au projet en 1999 Pollen propose de développer une partie plus spécifique éducation dans ce programme en venant à la fois renforcer l organisation du Centre documentaire intégré dans une dynamique d ouverture des écoles publiques sur l extérieur et la communauté et par des projets de formation pour les enseignants Cours de rattrapage scolaire activités extra et para scolaires implication des enseignants des écoles urbaines et rurales de la région le Centre de la région de Kayes se développe pour devenir un CASE Centre d appui scolaire et éducatif Ce projet s inscrit dans le PRODEC le programme décennal de développement par l éducation du gouvernement malien Cela répond à des problèmes d encombrement des classes et de baisse des moyens dévolus à l école publique sans lesquels un enfant en difficulté trouve difficilement de l aide de la part du maître démotivé et souvent insufisamment formé aux problèmes des classes surchargées et aux niveaux différents multigrades Ces difficultés sources de désintérêt et de situation larvée d échec scolaire

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  • Educamobile, mémoires de sables
    école Aider nos partenaires Stages Collaborer aider Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Actions Afrique Ouest Opération Le livre des déserts Educamobile mémoires de sables Opération Le livre des déserts Educamobile mémoires de sables Les objectifs l accès à la lecture et à la culture de l image Comment apprendre à décoder les images venues d ailleurs dans ses propres codes culturels comment relier l école avec son milieu en dynamisant la communauté éducative dans son esnemble à travers des activités ludiques éducativesn cultureles et sportives Comment apprendre en découvrant l autre qu il soit d une autre ethnie d une autre région d un autre pays ou continent Les principes Les principes de l opération sont simples un camion qui part de Belgique et traverse l Europe pour apporter lecture immédiate bibliothèques films et conférences débats documentaires pour désenclaver l accès à la culture des populations rurales une unité mobile ouverte qui se déplace de villages en villages et développe l accès à la lecture à l image et sensibilise les populations aux questions de la migration et de la diversité culturelle des partenaires qui sont des acteurs culturels du pays partenaire mais aussi les écoles les parents

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  • Former et aider les organisations locales
    pays Aider les organisations locales de base à réaliser des projets Le travail a consisté à favoriser l accès le financement et le suivi de projets retenus lors de deux appels à propositions appels d offres spécifiques aux Ongs Il s est agi de financer directement sans intermédiaires des petites structures locales avec des fonds européens par le biais de subventions Grâce à un énorme travail sur l accès facilité aux appels à propositions un processus spécifique et un système simplifié de dossiers pour déposer des propositions de projets à subventionner puis gérer efficacement les projets financés un système de suivi et d accompagnement performant a permis à ces petites structures de réussir ce défi majeur et de remplir l ensemble des critères très exigeants des financements européens dans la réalisation de projets Former renforcer les capacités des structures locales Il s est agi aussi de renforcer les capacités d environ trois cent cinquante de structures locales dans l identification la conception l exécution la gestion et la promotion et communication de leurs projets Les formations organisées favorisaient surtout le dialogue et les contacts entre les associations afin de permettre une meilleure reconnaissance réciproque des uns et des autres une meilleure circulation de l information et une amélioration de la représentativité des propositions de la société civile envers les autorités Cela correspondait à de la formation continue en alternance les structures ayant pour la plupart déjà une activité professionnelle la formation venant renforcer leurs atouts et corriger leurs faiblesses Les formations organisées pour former ces structures n étaient pas une fin en soi mais des outils d apprentissage de l échange d expériences de dialogue avec les autorités afin de rassembler les acteurs vers un objectif commun en l occurrence la lutte contre la pauvreté le développement social et humain

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  • jeunesse redynamisée
    camerounaise Son appui est de deux ordres apport de matériel pédagogique et documentaire et approche globale pour le renforcement d un centre socio culturel proche du concept du CASE de Pollen Education Pollen Education favorisant l approche articulée de l école avec des structures culturelles et associatives de jeunes le Centre Documentaire s oriente alors vers un vaste ensemble culturel et associatif une dynamique prise en charge par les jeunes eux mêmes sur le principe de la pédagogie participative Le Centre offre une information documentaire aux jeunes scolarisés mixés à des jeunes en échec scolaire et soutient le travail des enseignants en organisant des activités éducatives conjointes des expositions des conférences débats Historique Au lendemain de son indépendance le Cameroun compte parmi les pays qui ont le taux de scolarisation le plus élevé en Afrique A cette époque le gouvernement se lance dans le développement des infrastructures scolaires appuyé au niveau local par des organisations villageoises Les efforts apportés à l essor de l enseignement primaire se sont poursuivis dans le secondaire Parallèlement la pénurie des enseignants est prise en compte dans certains appuis des bailleurs de fond mais ces appuis sont ponctuels création d une école normale ou appui à une université catholique n ont pas travaillé de manière structurelle sur le fonctionnement interne du système éducatif et celui des ministères en charge de l éducation et de la formation Par ailleurs la quasi totalité des infrastructures créées le sont essentiellement dans les villes secondaires et principales ce qui tend à accélérer le phénomène d exode rural en n apportant pas d offre éducative de qualité et gratuite dans les zones les plus reculées L appui dans le cadre de l ajustement structurel n a servi qu à de l équipement scolaire mais pas à travailler sur la qualité

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  • requalifier l'éducation
    depuis fait des émules Le stage a donné d excellents résultats en terme d application dans les classes mais aussi en terme de diffusion d innovations pédagogiques au Sénégal Le principe de mixité a été primordial mélange d écoles rurales et urbaines mélange d enseignants du primaire et du secondaire mélange d enseignants et de conseillers pédagogiques Les enseignants regagnent leurs classes en janvier 2002 et le vrai travail commence mise en place des techniques participatives plébiscitées rapidement par les enfants résultats indiscutables en terme d expression des enfants qui osent parler critiquer revendiquer voter Les classes bougent s ouvrent la motivation est de mise le pari est gagné largement par la multiplication des expériences chez les collègues des stagiaires formés Participation des élèves et pratique de la démocratie sont un acquis fondamental qui permet de mieux sensibiliser les parents aux notions de droits de l homme Les enfants participent beaucoup plus il y a une vraie vie dans la classe et mon travail est beaucoup plus intéressant et motivant depuis souligne Baba Loucar Cissé enseignant dans une école de brousse près de Kaolack lors de la visite d évaluation du projet en 2002 Les enfants demandent à participer aux métiers de la classe convoquent souvent le conseil de classe pour régler des problèmes et trouver des solutions Avec le quoi de neuf et l enquête album même les plus timides trouvent de l espace pour utiliser leurs connaissances et leurs compétences Les leçons sont mieux apprises et ils sont motivés Vraiment les résultats sont bien meilleurs alors que la matière mathématiques leur apparaissait au début difficile pour appliquer les méthodes précise Maimouna Dieng professeur de mathématiques en secondaire Les régions de Fatick Thiès et Saint Louis ont demandé à Pollen d intervenir dans leurs écoles 2003 ATELIER du CASE

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  • Des écoles d'urgence
    Droit ou devoir Pré primaire Soutenir Pollen Education Faire un don Devenir membre Aider l école Aider nos partenaires Stages Collaborer aider Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Actions Asie Sri Lanka Des écoles d urgence Des écoles d urgence Pollen Education agit aussi dans l urgence lorsqu il s agit de permettre aux enfants de retrouver le chemin de l école Des crayons des stylos des cahiers des ardoises des dictionnaires tout ce petit matériel indispensable à la reprise des cours a été englouti dans les flots avec les écoles les plus proches des côtes Les écoles des districts de Galle et de Matara seront les premières soutenues mais Pollen a déjà prévu d aider les écoles détruites de la région est du pays la plus durement touchée C est là que Pollen Education a envoyé et a posé ses structures écoles équipées de chaises bancs et de tables Elles sont réutilisables ensuite à d autres fins par exemple pour abriter des bibliothèques mobiles Pollen Education collabore pour cela avec les autorités en charge de l éducation Communiqué de Presse BELGA Le 27 janvier BELGA décide de publier un communiqué sur l action entreprise par Pollen Déjà à

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  • républiques caucasiennes dans le besoin
    les tentatives d endoctrinement d aliénation ou de dépendance Thèmes de travail Actions Afrique centrale Afrique du Nord Afrique Ouest Asie Sri Lanka Caucase Moyen Orient Droit à l éducation Droit ou devoir Pré primaire Soutenir Pollen Education Faire un don Devenir membre Aider l école Aider nos partenaires Stages Collaborer aider Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Actions Caucase Géorgie républiques caucasiennes dans le besoin En bref Le Caucase est une région stratégique pour l Europe non seulement géopolitiquement mais aussi en matière de ressources pétrolières Géorgie républiques caucasiennes dans le besoin En 1995 une action est menée dans les républiques Caucasiennes à l occasion d une importante opération alimentaire de l Union Européenne Lors de cette opération des membres de Pollen Education sont sollicités pour collaborer avec des Universités comme celle de Batumi en Géorgie afin de les soutenir notamment en ouvrages scientifiques Est alors mis sur pied un réseau d éditeurs devenus depuis des partenaires réguliers et permanents de l association et qui permettent de répondre à cette demande de manière professionnelle et rigoureuse L objectif est de contribuer à apporter des moyens de développement scientifique dans une langue le français qui leur est proche et

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  • des écoles dans les Territoires Palestiniens
    de neuf Découvrir La Ruche Actions Moyen Orient Palestine des écoles dans les Territoires Palestiniens En bref Deux actions ont été menées en Palestine depuis 1998 Les projets sont tournés vers les écoles afin de promouvoir le dialogue et la gestion des conflits chez enfants et adolesce nts mais aussi enseignans et parents d élèves dans une perspective de règlement du conflit actuel et de la préparation d un retour à la paix Palestine des écoles dans les Territoires Palestiniens En 1998 un réseau de 8 écoles palestiniennes est mis en place à l occasion d une demande exprimée par le Ministre de l Education de l Autorité Palestinienne créé lui en 1994 Elles ont reçu des kits ensembles cohérents et diversifiés d ouvrages en français et anglais en scolaire pédagogique récréatif Ces kits venaient soit constituer une première bibliothèque sot renforcer le centre de documentation existant 8 bibliothèques scolaires ont ainsi été alimentées en ouvrages et revues éducatives et pédagogiques ouvrages dont Pollen a suivi l acheminement et la distribution En 1999 une deuxième opération est effectuée de plus grande importance mais reprenant les acquis du premier projet Ce deuxième projet a permis de renforcer le réseau existant et d ouvrir des perspectives de renforcement des capacités pédagogiques des institutions et établissements concernés L élargissement à des bibliothèques publiques et des centres culturels a permis en outre de créer des liens entre les écoles et le milieu culturel et associatif 34 établissements disséminés sur l ensemble des Territoires Occupés sont alors pourvus en livres revues et autres ouvrages documentaires en langues française arabe et anglaise Cette fois ci Pollen Education assure la coordination de multiples partenaires sous l égide de l Unesco et de Federico Mayor qui avait créé un département spécifique pour la Palestine Villes françaises de Chartres

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