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  • OMD, aide au développement européenne : consensus ou alignement ?
    tous les états membres des Nations Unies selon un calendrier qui devra permettre d avoir progressé de manière substantielle d ici à 2015 dans chaque pays Les huit Objectifs du Millénaire pour le Développement OMD 1 réduire la pauvreté et la faim dans le monde 2 assurer une éducation primaire pour tous 3 promouvoir l égalité des sexes 4 réduire la mortalité des enfants 5 améliorer la santé maternelle 6 combattre le VIH sida le paludisme et d autres maladies 7 assurer un environnement durable 8 participer à un partenariat mondial pour le développement La Conférence de Monterrey pour le financement et le Sommet de Johannesburg sur le développement durable ont complété ces engagements notamment en affirmant l importance du partenariat et des responsabilités partagées entre pays industrialisés et pays en développement des progrès à réaliser en matière de gouvernance et de l équilibre nécessaire entre les trois piliers économique social et environnemental du développement durable Mais de plus en plus la politique de l Union en matière de développement s inscrit dans le cadre des principes et objectifs de son action extérieure politique liée à l agenda international qui favorise le multilatéralisme Alors même qu une réforme s avère de plus en plus nécessaire du côté des instances des Nations Unies ce sont ses agences et programmes qui de plus en plus serviront de cadre d intervention et donc de dépenses Les nouveaux mots d ordre de l aide sont commerce sécurité humaine ou non et migration Malgré les déclarations contraires la tendance est hélas de subordonner l aide au développement à ces agendas propres mais l utilisation des termes cohérence complémentarité harmonisation a conduit à accélérer ces liens et en faire peu à peu des conditions des préalables nécessaires Pas d aide sans commerce et ouverture des marchés

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  • De l'éducation, acte de prévention
    membre Aider l école Aider nos partenaires Stages Collaborer aider Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Programmes Thèmes de travail Enseignement pédagogie Prévention De l éducation acte de prévention Prévention De l éducation acte de prévention Alphabétisation lutte contre l exode rural travail des enfants déscolarisation chômage baisse de qualité de l enseignement public problèmes d immigration violation des droits de l homme fuite des cerveaux le travail est immense et la tâche rendue plus difficile encore par la complexité des secteurs touchés Si prévenir c est guérir l école est l un des rares lieux où l on peut accomplir des miracles dans le domaine de la prévention de maux actuels mondiaux car elle construit la socialisation de l enfant et par là notre avenir Sans en faire un outil de propagande utilisons l école comme vecteur On trouve à l échelle des diverses nations des structures de solidarité qui visent à atténuer les disparités excessives entre les niveaux de vie Elles sont devenues inadéquates Il se crée même dans les pays les plus riches des groupes de plus en plus étanches qui sont exclus d une vie digne Une des manières d endiguer ce phénomène est d empêcher que les enfants qu naissent dans ces groupes ne sombrent eux aussi dans une exclusion irrémédiable S ils s installent en permanence dans une vie misérable ils se forgent une culture étrangère et hostile à celle qui baigne la société où il leur faut vivre Et c est à un rythme endiablé que chaque décennie puis chaque année les technologies nouvelles viennent nous rappeler l urgence d adapter la société à sa créativité galopante La violence qui naît de ce divorce rendra fragiles des structures démocratiques fragiles ou parfois chèrement conquises certaines mêmes que l on considérait comme acquises

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  • De l'éducation, acte de reconstruction
    esclaves ou enfants exploités par les adultes dans les entreprises du Tiers Monde la liste est longue Partout dans le monde l enfant est le plus souvent privé de son droit élémentaire à l éducation et dans le nouveau contexte de mondialisation l enfant est également prisonnier de nouvelles contraintes culturelles et sociales quand elles ne sont pas strictement économiques En Afrique les valeurs traditionnelles semblent en perdition de par la tendance des repères sociaux à se diluer l enfant replace le père au travail en étant moins cher que lui les cas de maltraitance dans les remariages se mutliplient la domesticité dans les villes explose et une exploitation d une classe sociale par l autre émerge les liens de solidarité interne tendent à se rompre Ils sont ainsi 250 millions dans le monde à travailler sans compter les enfants soldats enrôlés dans les conflits Ni la convention de 1957 sur l abolition du travail forcé ni la nouvelle Convention n 138 qui pose l âge minimum du travail à 15 ans ratifiée par seulement 49 Etats n empêchent ces chiffres ENCADRE Mais alors qu on pensait que le travail des enfants en Europe était aboli depuis le 19ème siècle industriel on retrouve des formes anciennes l apprentissage précoce le stage en entreprise non rémunéré considéré comme formateur sont autant de résurgences de phénomènes d exploitation d une main d oeuvre bon marché Le phénomène du travail des enfants dans les pays pauvres s est durci ces dernières années en raison de la déstructuration des liens sociaux L l urbanisation croissante et l exode rural ruralisation urbaine par le déplacement du village autour de la ville ainsi que la pression sur le monde rural en terme de pauvreté poussent ce phénomène La frontière entre le travail exploitation pure et le

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  • De la qualité de l'éducation
    chaque enfant contre toutes les tentatives d endoctrinement d aliénation ou de dépendance Thèmes de travail Actions Afrique centrale Afrique du Nord Afrique Ouest Asie Sri Lanka Caucase Moyen Orient Droit à l éducation Droit ou devoir Pré primaire Soutenir Pollen Education Faire un don Devenir membre Aider l école Aider nos partenaires Stages Collaborer aider Publications Quoi de neuf Découvrir La Ruche Programmes Thèmes de travail Enseignement pédagogie Qualité De la qualité de l éducation Qualité De la qualité de l éducation Eduquer c est conduire hors de soi Boris Cyrulnik Penser qualité de l éducation c est développer une intelligence capable de concevoir des ensembles puisque nous vivons dans un monde où tout est en communication et en interaction On va améliorer la qualité en travaillant sur le processus même d apprentissage et la mis en boucle d une recherche active de l enfant et de l enseignant Susciter le questionnement l expérimentation l observation soutenir les difficultés combattre les endoctrinements et toute forme de manipulation mentale favoriser l ouverture et le recoupement des informations des savoirs et des compétences Pollen Education favorise les formations aux méthodes pédagogiques innovantes et constructives l appui en matériel éducatif et la

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  • Des pédagogies participatives
    innovations pédagogiques dans les classes des écoles Ces méthodes et ces innovations répondent aux problèmes actuels classes surchargées violence et perte d autorité dilution des responsabilités nouvelles tâches demandées à l école L école est le lieu privilégié de socialisation dans nos sociétés modernes où le lien social se déstructure et où chacun perd ses repères parents dépassés par la complexité des choses enfants pris dans les mailles d une société ne leur proposant pas d espoirs culture de l argent pervertissant les liens de solidarité africaine Pollen Education imagine et organise donc des formations à des méthodes pédagogiques innovantes et constructives Celles ci peuvent être utilisées en classe mais aussi dans les CASE dans les structures associatives tournées vers l école Une pédagogie participative et citoyenne dans la classe et dans la cour d école Convaincus que l enfant doit disposer de toutes les chances et aptitudes à choisir son avenir Pollen Education a mis en place une méthode originale et efficace de formation des enseignants et éducateurs pour introduire des innovations pédagogiques dans les classes des écoles Les méthodes répondent aux problèmes actuels classes surchargées perte d autorité manque d intérêt dilution des responsabilités individualisme croissant et perte des valeurs traditionnelles de la société nouvelles tâches demandées à l école Elles sont basées sur l appropriation de l enfant il est autonome responsable il respecte droits et devoirs il s exprime critique commente il devient responsable et développe son propre jugement et esprit critique tout en apprenant la vie de groupes ses contraintes et ses joies L élaboration de la connaissance et son perfectionnement se font en s engageant dans une recherche active et non en engrangeant des vérités assénées Laissons de côté l évidence Il va de soi qu il est bon que l enfant apprenne des

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  • Aide européenne et Cotonou
    dizaines de question sur lesquelles Pollen s attarde pour mieux saisir comment dans toute cette complexité le bon sens et l éducation peuvent retrouver leur place centrale La Révision de l Accord est l un des thèmes sur lesquels Pollen et d autres membres de la Fédération européenne des Ongs Concord travaillent afin d évaluer les risques que comprend la nouvelle politique extérieure européenne pour les Etats ACP pris entre les conditions financières des prêts de la Banque Mondiale et des ajustements du Fond Monétaire International et les conditions pour recevoir l aide imposées par les coopérations bilatérales et multilatérales Union européenne Nations Unies et autres http www bond org uk networker fe Pollen Education tente de promouvoir dans l exécution de l Accord de Cotonou une politique centrée sur les préalables nécessaires au développement et en tout premier lieu celui de l éducation Pollen Education travaille en Belgique et en France Plate Forme belge de Cotonou et Groupe Cotonou France de Coordination Sud au sein de divers réseaux actifs sur le secteur de l aide au développement européenne notamment vis à vis des pays d Afrique Cette aide est réglée par des accords entre les pays ACP et l Union européenne comme à travers l Accord de Cotonou Pollen Education coordonne également les activités du Groupe de Travail sur cette thématique au sein de la Confédération d Ongs européennes située à Bruxelles Concord et agit ainsi avec les autres groupes de pression sur les institutions européennes et les gouvernements des Etats membres de l Europe L association a la particularité de travailler également aux côtés de certains gouvernements ACP notamment les Ministères de l Education dans le cadre de leurs rapports souvent traduits en négociations avec les bailleurs de fonds internationaux notamment la Banque Mondiale et les Nations Unies

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  • De la privatisation de l'enseignement
    de travail Politiques de développement Privatisation De la privatisation de l enseignement Privatisation De la privatisation de l enseignement E learning et formation à distance introduction des nouvelles technologies TIC dans les écoles entreprises de formation AGCS et OMC Bologne Forum Mondial de l éducation autant de mots qui sont autant de défis lancés aux personnes qui travaillent pour et dans l école Mais qui aujourd hui connaît le sens et le contenu de ce qu il y a derrière ses mots La fragmentation des connaissances la presse qui informe mal et de manière très parcellaire sans jamais revenir aux sources et aux origines des choses tout menace le libre arbitre des sociétés modernes dans la prise de décision Un des rôles de l éducation est de permetre eua xenfants de revenir à la source aux contextes de leur apprendre à apprendre à s informer S informer demande un effort qui peut paraître insurmontable aux gens pris dans les soucis du quotidien Agir doit il être réservé aux seuls techniciens du développement et de la politique Quelles sont les conséquences de privatisation des services autour de l école publique Pourquoi doit on combattre la politique qui consiste à donner comme

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  • Des politiques éducatives
    le contenu des réformes de l école et de la formation Le pouvoir politique passe t il encore devant le pouvoir économique Les Nations Unies et la Banque Mondiale ont défini il y a quelques années l objectif de l Education Pour Tous programme non atteint en 2000 et repoussé en 2015 Mais la croissance démographique joue contre eux alors pour le réussir des initiatives multiples sont prises on ouvre des Forums pour les investisseurs privés subventionnés par la Banque Mondiale on décentralise l éducation en reportant les coûts sur les populations pauvres ou riches on lance des programmes spécifiques comme la Fast Track Initiative de la Banque Mondiale destinée aux pays les plus en retard dans la perspective de cet objectif EPT Mais les statistiques quand elles ne sont pas manipulées ne poussent pas à l optimisme 130 millions d enfants de moins de 12 ans ne vont pas à l école 130 millions de futurs adultes analphabètes ayant comme seule force celle de leur travail pour survivre dans un monde qui demande à chacun d être avant toute chose capable de s adapter on fabrique donc un monde à deux vitesses Dans les pays en développement les écoles privées sont de plus en plus nombreuses ainsi que les écoles coraniques dans les pays musulmans elles s appuient sur la réputation de mauvaise qualité de l école publique Les dérives y sont nombreuses on privilégie la sélectivité pour conserver le niveau de qualité on réduit le nombre d élèves par classe ce que réclament les enseignants européens et donc l accès au plus grand nombre On favorise l émergence et la multiplication d écoles parallèles aux écoles publiques souvent mieux soutenues financièrement car soutenues de l extérieur du pays L école privée n est pas un mal en soi elle permet d introduire les notions de concurrence souvent propices à l innovation d efficacité et de performance Mais le risque majeur est qu elle fasse également rentrer les notions de compétitivité sélectivité rentabilité de profit au coeur de l éducation notions qui doivent rester propres aux marchandises Dans les pays en développement on pousse les gouvernements à décentraliser leur système éducatif les gens doivent être responsables de leur école mais cela signifie aussi que même les plus pauvres doivent payer pour la construire l entretenir parfois payer les professeurs les cahiers les livres Pollen agit pour que les populations travaillent avec le gouvernement afin que celui ci pallie les différences économiques et sociales Nos projets viennent renforcer l ouverture de l école à son environnement et nos partenaires peuvent être la communauté rurale les autorités éducatives les associations locales en charge de l alphabétisation Au niveau européen Communauté Européenne et international actuellement ce sont l enseignement à distance l e learning l introduction des Nouvelles Technologies de l Information TIC à l école qui ont le vent en poupe et sont soutenus Pour Pollen tout cela doit venir renforcer une éducation de base qui comprend apprentissage au raisonnement développement

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