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  • Terre Adelia
    adolescence les handicapés ont le choix entre l exil vers d autres pays d Europe du nord les IME le cas échéant ou le retour au foyer familial en espérant avoir des parents sur qui compter le plus longtemps possible Cette réalité est très frustrante surtout quand par hasard on apprend qu aux Etats Unis et que dans bien des pays d Europe les autistes par exemple bénéficient d une

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  • Terre Adelia
    tous les jours comporte bien des structures d accueil mais trop peu nombreuses et pas forcément adaptées aux problèmes de votre enfant Le personnel en place fait de son mieux mais conscient des limites de leur prise en charge ils vous orientent vers la Belgique où la prise en charge serait meilleure Il nous parait désormais évident qu Adélia ne bénéficiera pas du maximum de chances si nous n agissons

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  • Terre Adelia
    centre ABA à Villeneuve d Ascq Cette bonne nouvelle était tant attendue et espérée Nous sommes très heureux pour elle Centre ABA Camus 02 08 2007 Adieu énurésie A force de persévérance nous avons réussi Adélia est désormais propre le jour ET la nuit Encore une victoire grâce à l ABA Quel soulagement pour toute la famille Adélia peut dorénavant dormir plus légère 27 01 2007 Adélia dit oui Adélia maîtrise maintenant la prononciation du OUI et du NON Elle sait utiliser la réponse OUI dans un contexte approprié mais ne générlise pas encore le NON Elle vocalise de plus en plus et répète de mieux en mieux les mots Nous avons fait un grand pas vers le langage même si le chemin est encore long Adélia sait maintenant montrer ses yeux ses mains aller aux toilettes et apprend à se laver les mains 15 01 2007 La SNCF nous aide et nous soutien Le Fond de Solidarité SNCF nous a reversé un don et a accédé à notre requête La SNCF nous soutien désormais activement et nous la remercions Grâce à ce Fond de Solidarité l Hôpital de Jour d Abbeville a pu bénéficier d une aide financière pour aménager une salle snoozelen au sein de cette structure Les enfants vont pouvoir développer leur sensorialité Une première grande victoire pour notre association 18 10 2006 Premiers résultats de l ABA Notre psychologue ABA était très satisfaite des progrès réalisés par Adélia Elle l a dénommée graine de championne tant son avenir lui semble prometteur Elle sait maintenant lever un bras sur consigne taper dans les mains et sur la table Elle va également aux toilettes avec l image PECS correspondante pour matérialiser sa demande Elle vocalise beaucoup plus et travaille le PECS avec son orthophoniste 02 10 2006 L

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  • Terre Adelia
    Les choses progressent et quand les résultats d un trimestre sont aussi révélateurs tous les espoirs sont permis et enfin nous avons des perspectives d avenir pour elle Merci Vinca RIVIERE et toute son équipe centreaba nord fr 02 06 2008 Une prise en charge intensive A compter de juin 2008 Adélia sera prise en charge de façon intensive avec la thérapie ABA dans le centre Camus de Villeneuve d Ascq Les progrès promettent de faire leur apparaition assez rapidement 15 02 2007 Adélia et l ABA Adélia a maintenant quatres intervenantes et une psychologue ABA pour superviser le travail effectué au quotidien Adélia est très volontaire et apprécie beaucoup ces séances de travail qui se déroulent à travers le jeu Sa prise en charge est de plus en plus complète avec des intervantes formées motivées et réellement investies Adélia progresse à une allure folle Nous lui avons découvert un potentiel que nous ne soupçonnions même pas 22 11 2006 Les progrès réalisés nous encouragent Depuis que l ABA est mis en place nous avons pu remarquer les progrès réalisés Néanmoins notre travail et l argent nécessaire ne nous a pas permis pour le moment de le mettre en place de façon plus intense Notre but est justement de monter crescendo dans cette thérapie pour donner toutes les chances à Adélia de progresser Au jour d aujourd hui le travail sur l autonomie se fait au quotidien à chaque instant Les programmes d imitation motrice d appareillement objet image ou objet objet se font en salle à domicile Deux adultes sont nécessaires pour une bonne qualité de travail Une personne se met derrière Adélia pour l aider à réaliser ses mouvements et une personne se positionne devant elle pour lui poser les consignes Toutes ces séances tournent autour du jeu

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  • Terre Adelia
    progrès pour se maintenir elle passe sur un poney avec une selle boudins qui la maintien devant et derrière Elle évolue seule dans le manège avec son poney qui répond aux consignes qui lui sont données verbalement Elle prend de la force dans les bras et se muscle les jambes C est à ce moment qu elle commence à avoir un bon équilibre Elle apprend à se mettre à l envers sur le poney et à se coucher sur ses fesses pour lui faire un câlin Elle descend ensuite par l arrière en se laissant glisser comme sur un toboggan 02 10 2006 2004 Adélia se décontracte légèrement et commence la voltige LA VOLTIGE Elle est sur un cheval tenu par une grande longe en cercle elle se tient au moyen d un surfaix avec deux grandes poignées à l avant Elle comprend assez vite qu elle peut se tenir aux poignées Elle commence à trotter et même à galoper avec une autre personne assise juste derrière elle pour bien la caler On comprend très vite que la vitesse lui plaît Adélia est très attirée par le regard et les oreilles du cheval tout ce qui permet au cheval de

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  • Terre Adelia
    horizons Son enthousiasme son dynamisme son optimisme et sa gaieté nous manqueront beaucoup Bonne chance à toi Céline et chanceux soient tous les enfants en difficulté que tu croiseras sur ton chemin Adélia a fait de réels progrès grâce à toi et nous t en remercions énormément Nous ne manquerons pas de te donner la suite des épisodes Adélia t envoie plein de gros bisous tu lui manque déjà Bon vent et au plaisir de te revoir 15 02 2007 Une deuxième intervenante permanente pour Adélia Une deuxième intervenante pour Adélia dans le cadre de ses études universitaires à la FAC de Psychologie d Amiens Aline Bazin va désormais travailler auprès d Adélia pour un minimu de deux ans Une convention de stage va être signée Une prise en charge de plus en plus complète et performante en perspective 01 02 2007 Deux étudiantes souhaitent intervenir bénévolement Hélène et Margaux ont souhaiter donner de leur temps pour aider Adélia à progresser Elles sont étudiantes en psychologie sur Amiens et souhaitent se spécialiser dans l autisme et les thérapies comportementales Merci à elles de cet investissement 20 11 2006 Première stagiaire pour l Association Une convention de stage avec Mlle Lamare

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  • Terre Adelia
    changement d habitude Trouble du langage parfois absence totale de langage et s il existe écholalie la personne reprend en écho les mots de l interlocuteur Trouble moteur automutilations attitudes de balancements stéréotypies tendance à conserver la même attitude ou à répéter le même mouvement Les deux grands diagnostics différentiels le retard mental le déficit sensoriel surdité cécité Forme atypique forme à début plus tardif meilleures capacités relationnelles le langage

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  • Terre Adelia
    avoir des réactions visuelles anormales face aux objets comme fixer un objet ou bien la lumière pendant de longues périodes avoir des problèmes de sommeil ou d alimentation être hésitants face à l exploration être hyperactifs ou léthargiques avoir des réactions anormales aux stimuli sensoriels comme les sons les odeurs le toucher ou la douleur être hypo ou hypertonique répéter des actes simples à l aide d objets comme faire tourner les roues d une voiture jouet répéter des actes simples du corps comme battre des mains ou se balancer refuser d imiter des expressions du visage ou certains gestes comme montrer du doigt faire bravo ou au revoir de la main Chez l enfant troubles du langage langage primaire écholalie cris répétitif immuabilité nécessité de conserver les habitudes quotidiennes réactions violentes troubles moteurs hypotonie généralisée stéréotypies balancement du corps activités motrices répétitives impliquant la personne elle même ou des objets troubles émotionnels angoisses agressivité avec automutilation troubles intellectuels retard intellectuel fréquent sensibilité paradoxale hyper investissement de certains objets de sources lumineuses encoprésie attitudes bizarres conduites de flairage de léchage être indifférent face aux tentatives de communication avec l enfant ne pas savoir imiter ou imiter difficilement ne pas être

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